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E-learning e cambiamenti sociali
Dal competere al comprendere
a cura di Maddalena Colombo
ISBN:
978-88-207-4360-4
eISBN:
978-88-207-4553-0
ed.: 2009
pp.: 224
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La diffusione dell’e-learning produce conseguenze importanti su valori, pratiche e attori della formazione, qui analizzate in prospettiva sociologica. In contesti diversi (scuola, università, formazione professionale, pubblica amministrazione, imprese, medicina, ecc.) sempre più contrassegnati dalle tecnologie cambia il significato dell’apprendimento e si modificano le modalità di accesso e di costruzione del sapere. Le funzioni assunte tradizionalmente dalla socializzazione (integrazione, aumento della produttività, controllo sociale) sono ridefinite in chiave innovativa, mediante la sfida alla tradizione, all’efficientismo moderno, alle gerarchie imposte dalla trasmissione lineare e verticale della conoscenza. Il volume esplora attraverso saggi teorici e resoconti empirici i processi d’innovazione e riorganizzazione innescati dall’introduzione dell’e-learning e ipotizza che le tecnologie didattiche possano portare le persone che apprendono ad una comprensione attiva del mondo riappropriandosi della conoscenza come bene comune.
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Cerca nel volume:
Maddalena ColomboMaddalena Colombo è Professore associato di Sociologia dei processi culturali presso la Facoltà di Scienze della formazione dell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Insegna Sociologia dell’educazione a Brescia. Si occupa di processi formativi e sistemi scolastici con riguardo ai fenomeni migratori e alle problematiche del ruolo docente. È membro del La.R.I.S. (Laboratorio di ricerche e intervento sociale) dal 1999. Recentemente ha pubblicato: E come educazione (Napoli, 2006). Sociologia delle politiche e dei processi formativi (a cura, con G. Giovannini e P. Landri) (Milano, 2006), Costruttivismo e riflessività (a cura, con A. Varani) (Bergamo 2008); Cittadini nel welfare locale. Una ricerca su famiglie, giovani e servizi per i minori (a cura, Milano, 2008).
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