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Carlo A. Augieri
Leggere Raccontare Comprendersi
Narrazione come Ermeneutica
ISBN:
978-88-207-4718-3
eISBN:
978-88-207-4870-8
ed.: 2009
pp.: 200
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Sono qui descritte, in una trama critica, alcune forme di narrazione come interpretazione, di scrittori di varia formazione ed esperienza letteraria – Tozzi, Pirandello, Landolfi, Sartre, Améry. Con alcuni casi di lettura del testo queste forme contribuiscono a definire i fondamenti di una teoria dell’interpretazione, in uno con le ipotesi di Agostino, Bachtin, Benjamin, Debenedetti, de Martino, Ricoeur. La letteratura è una scena, dove ci si ritrova, si contratta, si presta, si dona, si intreccia la ‘funzione autore’ tra scrittore-poeta, personaggio e lettore. Le loro voci concorrono nell’impresa di riconoscere il reale fino ai limiti del suo ‘possibile’ e di decifrare il testo fin nel suo ‘brusìo’.
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Cerca nel volume:
Carlo A. AugieriCarlo A. Augieri insegna Critica letteraria ed Ermeneutica del Testo presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi del Salento. Si occupa prevalentemente di teoria e critica letteraria, semiologia, retorica e filosofia del linguaggio. È autore di contributi riguardanti la ‘semiosi’ del silenzio, la forma del senso simbolico nella scrittura letteraria e la filosofia della narratività. È direttore della rivista “Symbolon”; fa parte del Comitato direttivo della rivista “Ermeneutica letteraria”; opera come vicedirettore presso il Centro Interuniversitario di Studi su “Simbolo-conoscenza-società”. È autore, tra altri studi, di: Sul senso affabulante. Pasolini, la letteratura e la ri-simbolizzazione ‘orizzontale’ della storia, Lecce, Milella, 2001; La letteratura e le forme dell’‘oltrepassamento’. Bachtin, de Martino, Jakobson, Lotman, Lecce, Manni, 2002; L’animismo del linguaggio. Immagini Gesti Segni in Letteratura, Bari, G. Laterza, 2005; è curatore dei volumi: Le identità giovanili raccontate nelle letterature del ’900, Lecce, Manni, 2005; Esperienze di lettura e proposte di interpretazione, Bari, Laterza, 2007. Collabora con l’Osservatorio permanente europeo sulla lettura.
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