Fabrizio Chello è dottore di ricerca in cotutela in ‘Pedagogia dei processi formativi e costruzione della conoscenza’ presso l’Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli e in ‘Sciences de l’éducation’ presso l’Université de Genève. Presso la prima istituzione, è docente a contratto per il laboratorio ‘La gestione della relazione educativa’; presso la seconda, è membro del gruppo di ricerca Approches Compréhensives des Représentations et de l’Action e del Laboratoire Recherche Intervention Formation Travail. Oltre a diversi contributi in riviste nazionali e internazionali e in volumi collettanei, ha scritto: Per una pedagogia al tempo presente. Conoscenza, agire formativo ed educabilità nel pensiero di Jeanne Hersch (Ginevra, 2011) e Itinerari di epistemologia pedagogica 1879-1945 (in coll., Napoli 2011).